PETER ZIMMERMANN
Schreibworkshops für Mittelschulen
Jugendliche schreiben ihre eigene Kurzgeschichte. Ich setze Impulse, begleite den Prozess und gebe zu jedem Text eine Rückmeldung.
Vom Einfall zum Text
In meinen Workshops finden die Lernenden ein Thema, entwickeln Figuren, gestalten einen Plot und arbeiten sprachlich am Text. Jede und jeder erhält von mir eine individuelle Rückmeldung und konkrete Tipps für die Überarbeitung.
«Bereits zu dieser frühen Stunde kletterten Dutzende Bergarbeiter die gigantischen Wände der Mine hinauf. Schwarz gekleidete Soldaten bewachten die Baracken unten am Seeufer, die Hände auf ihren Schlagstöcken ruhend. Würde ein Schürfer beim Verkauf des Kobalterzes den gebotenen Preis hinterfragen, wären sie einsatzbereit.»
Aus der Kurzgeschichte von Anna, Gymnasium Neufeld
Formate
Im Deutschunterricht
Über mehrere Wochen verteilt, zwei Lektionen pro Woche. Die Lernenden haben Zeit, den Text wachsen zu lassen.
In der Projektwoche
Kompakt an zwei bis fünf Tagen. Mit viel Schreibzeit vor Ort und Feedback im direkten Gespräch.
Nach Absprache
Einzellektionen als Impuls. Schreibtag für Fach-schaften.
Autorenlesung.
Was die Lernenden mitnehmen
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einen eigenen Text als Ergebnis eines kreativen Prozesses
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sprachliche Werkzeuge, die sie auch in Zukunft verwenden können
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die Erkenntnis, dass Schreiben ein Handwerk ist, das man erlernen kann
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die Rückmeldung eines Autors, der von ausserhalb der Schule kommt und keine Note setzt
Wer vor der Klasse steht
Ich bin Fachdidaktiker und war zwanzig Jahre Gymnasiallehrer. Daher weiss ich, wie Jugendliche ticken, wie viel in einer Doppellektion Platz hat und was in einer Projektwoche möglich ist. Gleichzeitig schreibe ich selbst: Zwei Romane und ein Erzählband sind im Verlag edition bücherlese erschienen. Für meine Kurzgeschichten bin ich mehrfach ausgezeichnet worden.
Seit 2023 führe ich regelmässig Schreibworkshops an Mittelschulen durch. Das Angebot ist bei Kultur und Schule der Kulturförderung des Kantons Bern gelistet.
©AyseYavas
«[...] Daraus sind viele qualitativ überraschend gute Kurzgeschichten entstanden. [...] Die Klasse und auch ich als Deutschlehrperson konnten aus dieser intensiven Schreibsequenz sehr viel für unsere zukünftige Schreibpraxis mitnehmen und lernen.»
Véronique Sturny-Welte, Deutschlehrerin am Gymnasium Neufeld